Guide de l'enseignant Mon éveil scientifique au primaire

 Mon éveil scientifique au primaire guide de l'enseignant

Ce guide est conçu comme un outil d’accompagnement du cahier d’activités d’éveil scientifique de l’apprenant(e). Il est écrit dans l’intention de fournir un outil pédagogique de travail qui répond exactement aux besoins de l’enseignement des activités scientifiques en langue française. 

Ce guide comprend :

1. Le programme scolaire officiel en vigueur ; 
2. Un volet théorique concernant l’importance des activités scientifiques  en français, les objectifs visés par ces activités, la démarche scientifique d’investigation et la manière d’exploitation en classe du cahier d’activités de l’élève. 
3. Les éléments de réponses aux activités proposées dans le cahier d’activités de l’élève ;
4. Les éléments de réponses relatifs à la rubrique : je teste mes connaissances. 

Son exploitation se fera en classe en mettant à la disposition du professeur une source de documents variés (dessins, schémas, photos, textes, tableau, …) qui serviront en classe à de nombreuses activités et exercices de réflexion centrés sur l’élève. 

Les exemples choisis complètent, illustrent les acquisitions des élèves et enrichissent les observations réelles effectuées lors des séances du cours en langue arabe.

 Les activités permettent d’acquérir des connaissances, de réaliser des comparaisons, de développer des méthodes et techniques d’apprentissages (initiation à l’observation, et conduisent à des généralisations, à l’annotation d’un schéma, à la construction d’un résumé, à la technique du dessin, à une mesure scientifique, à l’utilisation d’un instrument d’optique, à la démarche d’investigation scientifique)

I. Importances des activités scientifiques en français

Étant donné que l’esprit scientifique s’acquiert progressivement des petites classes aux grandes, d’abord par l’enseignement des disciplines d’éveil à dominance scientifique, puis par un enseignement plus spécialisé. 

L’enseignement de l’éveil scientifique dans les classes doit viser essentiellement:

1. La consolidation des connaissances acquises à l’école et l’acquisition des nouveaux concepts ;
2. La formation des habiletés intellectuelles fondamentales telles que : L’esprit d’observation, l’éveil de la curiosité, l’initiation à l’analyse des phénomènes biologiques et physiques simples ;
3. L’amélioration des capacités de communication : expression orale, expression écrite, expression par les schémas, etc ;
4. initiation aux techniques de manipulation ; en somme, le but fondamental est d’intégrer l’élève à son milieu.

II. Les objectifs de l’enseignement de l’éveil scientifique en français

• Découvrir le monde : une activité qui commence dès la naissance.
• Éveiller l’esprit scientifique, c’est permettre à l’enfant, à travers une multitude d’activités scientifiques, d’expériences, de comprendre le monde dans lequel il vit.
• Chaque activité ou expérience devient alors source d’étonnement, de questionnements, d’expérimentations, d’observations et de déductions.
• A partir de son vécu, des activités et des manipulations, l’apprenant sera amené à la connaissance du concept de vie et complétera ses observations dans les séances d’apprentissage pratique.
• Enrichir le vocabulaire scientifique de l’élève en langue française ;
• Comprendre le message ou le discours scientifique oral et écrit en français;
• Renforcer la maîtrise de la langue française ;
•  Maintenir en classe le bilinguisme pour mieux préparer l’élève à poursuivre son enseignement collégial, qualifiant et supérieur, etc.

Télécharger le guide de l'enseignant Mon éveil scientifique au primaire

Télécharger le guide de l'enseignant Mon éveil scientifique CM 1:  Cliquer ici

Télécharger le guide de l'enseignant Mon éveil scientifique 6 ème:  Cliquer ici